大學(xué)校長(zhǎng)呼吁“只有保持大學(xué)的寧?kù)o，才能保持大學(xué)的清醒”；師兄師姐暗中傳授求職心得“誰(shuí)早上路誰(shuí)領(lǐng)先”
大學(xué)的困惑：求知還是求職
66.8％公眾支持大學(xué)生走出“象牙塔”，同時(shí)， 35.8％的公眾擔(dān)心“走出去”會(huì)讓學(xué)生變得急功近利
“閉門(mén)即是深山，讀書(shū)隨處凈土。”如今，明代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家陳繼儒在《小窗幽記》中所說(shuō)的這道門(mén)已經(jīng)很難閉上了。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，不少大學(xué)生一入學(xué)就開(kāi)始訪師兄問(wèn)師姐，鉆研走向社會(huì)之道，為此不少教授學(xué)者很揪心。
近日，中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成在《人民日?qǐng)?bào)》撰文指出，在外界現(xiàn)實(shí)利益的誘惑下，大學(xué)精神正面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，呼吁大學(xué)回歸凈土，營(yíng)造寧?kù)o校園。
大學(xué)生到底應(yīng)該“走出去”多多參加社會(huì)實(shí)踐，還是應(yīng)該“坐下來(lái)”老老實(shí)實(shí)讀書(shū)，引起了社會(huì)的廣泛爭(zhēng)議。
近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與人民網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)展的一項(xiàng)在線調(diào)查（1004人參與）顯示，25.8％的公眾認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生“不夠社會(huì)化，過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論”；17.2％的公眾覺(jué)得他們“過(guò)度社會(huì)化，缺乏理論修養(yǎng)”，54.5％的公眾認(rèn)為如今的大學(xué)生“理論和實(shí)踐都缺乏”。
走出去！社會(huì)不喜歡“乖孩子”了
北京某高校新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生張帥算了算，自己每周有22節(jié)課，按道理來(lái)說(shuō)，她應(yīng)該是乖乖呆在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的，但是她沒(méi)有，因?yàn)樵趶垘浶哪恐羞€有“頭等大事”——跑新聞。
張帥不久前開(kāi)始在北京某都市報(bào)實(shí)習(xí)。從那時(shí)起，她總會(huì)想盡辦法請(qǐng)假、逃課去跑新聞。采訪回學(xué)校后，她還要寫(xiě)稿，甚至為此經(jīng)常熬夜。
有老師質(zhì)疑張帥這是瞎忙活，學(xué)習(xí)成績(jī)不好將來(lái)怎么找工作？但是張帥心里很有數(shù)：“我們學(xué)校很多新聞學(xué)專業(yè)的研究生甚至不會(huì)寫(xiě)消息。”她認(rèn)為，新聞理論和新聞實(shí)踐是兩碼事，新聞單位在招聘記者時(shí)經(jīng)常將“是否有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”放在首位考量。這讓久經(jīng)考驗(yàn)作品多多的張帥感到“很有底氣”。
本次調(diào)查也顯示，66.8％的公眾認(rèn)為當(dāng)下的大學(xué)生應(yīng)該走出“象牙塔”，參與社會(huì)實(shí)踐。
近年來(lái)，隨著就業(yè)壓力的增大，出現(xiàn)了個(gè)別大學(xué)生回爐高職院校（技工學(xué)校）的現(xiàn)象。本科生往往理論基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但實(shí)踐能力不強(qiáng)，上崗后不能馬上進(jìn)入角色。于是，一些大學(xué)本科生選擇進(jìn)入高職院校“再深造”，彌補(bǔ)自己理論多、實(shí)踐少、上手慢的不足。
Google中國(guó)區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)曾坦言，國(guó)內(nèi)高校專業(yè)技能教學(xué)與企業(yè)人才技能需求脫節(jié)。他說(shuō)，學(xué)校教出來(lái)的技能很多是企業(yè)不需要的技能，而企業(yè)需要的技能，學(xué)校沒(méi)有教或教得比較膚淺。
“我們老師也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)！”華中科技大學(xué)一位不愿透露姓名的老師感嘆道，很多學(xué)校對(duì)學(xué)生過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論教育，而這種模式容易變成“復(fù)制教育”，“求職時(shí)，大學(xué)生拿出來(lái)的都是英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，作為招聘單位，面對(duì)千篇一律的‘復(fù)制品’，你說(shuō)他們?cè)撊绾芜x擇？據(jù)我所知，招聘單位往往選擇那些更有特色的學(xué)生。”
這位老師認(rèn)為，現(xiàn)在的社會(huì)不喜歡“乖孩子”了，作為老師，更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，摸索一條屬于他們自己的道路。
“閆老板”，是清華大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)研二學(xué)生閆海的新綽號(hào)。半年之前，閆海休學(xué)半年，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
“當(dāng)時(shí)老師并不支持我的想法，他覺(jué)得在校期間應(yīng)該潛心研究。”如今，事業(yè)已經(jīng)步入正軌的閆海開(kāi)始批判導(dǎo)師的觀點(diǎn)：“導(dǎo)師不是自己也說(shuō)要‘學(xué)以致用’嗎？我這半年的經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)。”閆海認(rèn)為，實(shí)踐在一定程度上還有助于理論學(xué)習(xí)，所以大學(xué)生都應(yīng)該爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，更多地到社會(huì)上去實(shí)踐。
“我們現(xiàn)在的問(wèn)題是大學(xué)校園的生活、思想風(fēng)氣的過(guò)度社會(huì)化，這不是真正的‘走出去’。”西安交通大學(xué)電氣學(xué)院的劉運(yùn)生教授提醒說(shuō)，對(duì)“走出去”的觀念要具體分析和看待，當(dāng)下很有必要的應(yīng)該是專業(yè)和知識(shí)的“走出去”。
只有保持大學(xué)的寧?kù)o，才能保持大學(xué)的清醒
畢業(yè)于武漢大學(xué)管理學(xué)專業(yè)的柳芳，從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)四年和研究生三年中，她的大部分時(shí)間都花在了圖書(shū)館里。在很多同學(xué)看來(lái)，她這樣的“書(shū)呆子”不會(huì)找到好工作。但是，她按照自己的職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)入了一家頂級(jí)保險(xiǎn)公司做業(yè)務(wù)員。
“我并不認(rèn)為在大學(xué)階段進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐就能獲得多么好的能力和經(jīng)驗(yàn)。很多沒(méi)有想法卻盲目跟風(fēng)的人反而會(huì)分散自己的注意力，失去自己的判斷。”柳芳說(shuō)。
調(diào)查顯示，17.2％的公眾覺(jué)得當(dāng)下的大學(xué)生過(guò)度“社會(huì)化”，缺乏理論修養(yǎng)；32.3％的公眾認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該留在學(xué)校，安心讀書(shū)；35.8％的公眾更擔(dān)心“走出去”會(huì)讓學(xué)生變得急功近利。
在中國(guó)傳媒大學(xué)教授文藝學(xué)的耿波老師認(rèn)為，在不同的階段應(yīng)該做不同的事情，大學(xué)生還處于求知的嬰兒期，更應(yīng)該關(guān)注自己知識(shí)體系的形成。
面對(duì)當(dāng)下校園鬧哄哄的“走出去”，西安交通大學(xué)電氣工程學(xué)院的劉運(yùn)生教授很擔(dān)憂：“現(xiàn)在的學(xué)生似乎無(wú)心潛心學(xué)習(xí)，大家不再以學(xué)問(wèn)衡量自身，而是攀比工作、房子、票子。”
中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成指出，大學(xué)里傳統(tǒng)的行為準(zhǔn)則正在被實(shí)用主義所取代，學(xué)術(shù)不端行為頻出，官僚主義盛行，大量師生涌入“名利場(chǎng)”。只有保持大學(xué)的寧?kù)o，才能保持大學(xué)的清醒和理性，明確自己的使命和目標(biāo)所在，才能自覺(jué)堅(jiān)持和守護(hù)大學(xué)的精神和原則，激發(fā)和保護(hù)教師、學(xué)生對(duì)于學(xué)術(shù)的興趣、熱情和追求。
“度”的關(guān)鍵在于“你想要做什么”
“我已經(jīng)坐不住了，靜下心來(lái)看書(shū)已經(jīng)成為一件很奢侈的事！”中國(guó)政法大學(xué)研究生王勝永說(shuō)，以前的大學(xué)生個(gè)個(gè)都是“天之驕子”，既不用發(fā)愁學(xué)費(fèi)，也不用擔(dān)心找不到工作，可以安下心來(lái)去追逐理想，但是我們這輩兒沒(méi)那福氣了，我們注定很“糾結(jié)”。
調(diào)查顯示，21.1％的公眾認(rèn)為，“鼓勵(lì)大學(xué)生走出校園”的說(shuō)法，只會(huì)加劇他們的迷茫，對(duì)選擇安心學(xué)習(xí)還是大膽出去實(shí)踐更無(wú)所適從。本次調(diào)查顯示，54.5％的公眾認(rèn)為如今的大學(xué)生理論和實(shí)踐都缺乏。
一位參與調(diào)查的網(wǎng)友留言說(shuō)，學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)是做學(xué)問(wèn)，而參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)洞悉“世事”同樣也是很重要的“做學(xué)問(wèn)”。所以學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐并不對(duì)立，正如《紅樓夢(mèng)》里的一副對(duì)聯(lián)所說(shuō)——世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。
調(diào)查顯示，68.9％的人覺(jué)得“走出去”應(yīng)該有個(gè)度，不是任何專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該“走出去”，部分學(xué)科的學(xué)生應(yīng)該潛心治學(xué)。
但是，究竟什么情況下要“走出去”實(shí)踐，什么情況下要“閉門(mén)”讀書(shū)，其中的“度”又怎么把握呢？
華中科技大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心副主任陳鵬認(rèn)為，“度”的關(guān)鍵在于“你想要做什么”。陳鵬說(shuō)，無(wú)論你想做什么，想達(dá)到什么目的，都要明確自己將來(lái)的道路——是考研，還是找工作，或者明確找什么樣的工作。這些都決定著自己如何分配實(shí)踐和理論的時(shí)間比重。
“從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，人們希望校園回歸寧?kù)o，與人們鼓勵(lì)大學(xué)生走出去參與社會(huì)實(shí)踐，兩者之間并不沖突。”陳鵬說(shuō)。
北京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的陳教授則認(rèn)為，大一大二的學(xué)生還是應(yīng)該扎實(shí)地學(xué)習(xí)理論，之后再去實(shí)踐，不然以后在實(shí)踐中就欲速則不達(dá)了。
當(dāng)問(wèn)到具體哪些學(xué)科大類的學(xué)生應(yīng)該“走出去”時(shí)，公眾給出的排名是：管理（60.7％），經(jīng)濟(jì)（59.6％），農(nóng)學(xué)（46.9％），法學(xué)（42.2％），工學(xué)（40.7％），藝術(shù)（40.2％），教育學(xué)（32.8％），醫(yī)學(xué)（29.5％）等等。
此外，有27.1％的公眾認(rèn)為無(wú)論什么學(xué)科都應(yīng)該“走出去”，也有2．9％的公眾認(rèn)為都不應(yīng)該“走出去”。
（實(shí)習(xí)生 李春蓮 杜晉華）
來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
